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呼吸一样自由畅快的管理

文章发布时间:2015/5/28 23:46:24



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呼吸一样自由畅快的管理

——读《为了自由呼吸的教育》有感

南通开发区实验小学  李小琴


当几乎所有的人都将目光投向学生,关注学生成长、发展时,“学生第二”的提出,让我为之一震。谁第一?教师第一!“对一位校长或者教育管理工作者来说,关注学生首先应该从关注教师开始”,“学校将教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位”。提出这样观点,说出这样顺乎人心、顺乎自然的话的,就是北京十一学校校长、国家督学李希贵先生。

自此,李希贵走入了我的视线。

《为了自由呼吸的教育》是他的又一部力作。书的字里行间流淌着教育的智慧、人生的哲思。他的文字不像安意如的那般灵动唯美,不像林清玄那样清新娴静,不像雪小禅那般妙笔生花,他的笔触是温暖而朴实的。他用一个个真实鲜活的亲历案例,展现着他的“且行且思”,不经意间就引起了他人的共鸣与反思。读他的文章,就能深刻地领悟到他的教育思想——“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”也许,就是因为他始终用爱与宽容来进行简单的教育,才使他的人生如黑夜的星辰般的闪亮璀璨,令人向往,令人仰视吧?

在他笔记本的桌面上有这样一句话:“不要像一般的人一样生活,否则你只能成为一般的人。”我想,这就是他时刻提醒自己的座右铭,激励自己不断前进的一种精神力量吧。那么,他如何让自己“不像一般的人一样生活”?

答案之一——让阅读滋养心灵

每一个成功的教育者谈经历时,都会首先想到读书对于自己巨大的影响,先生亦不例外。他说:“读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。”他读《掌握人性的管理》,读《经营人生的智慧》,读《理解艺术》;他读林清玄,读叔本华,读尼采;他读散文、哲学、教育学。然后,他幡然领悟到:“教育本来挺简单,只是我们人为地将它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看,让校园充满民主、平等,让老师学生在校园里自由呼吸,教育就不会有多少问题。”读书,让他的心灵变得充盈、丰富而敏感;读书,让他的教育变得真切、自然而生动;读书,让他的文字变得浅显、通俗而有内涵。读书的作用,不容小觑,众所周知。但是可惜,知道是一回事,真正去做又是另一回事,真正地坚持下去,并且成为像呼吸一样自然,像休闲一样享受的事情就更不简单了。

难怪,我们的校长要求行政组的成员,学会行政管理从读书开始。我不得不说一句题外话:昨天下午静静地读李希贵,今天一大早就坐在这儿敲键盘的动力,来自于校长,他要求我们不仅要读管理方面的书,还要写读书心得,并且要求我了解一下行政组成员的读书情况。我真有些汗颜,有些忐忑。暑假期间,我是读了一些书,不过只是小说、散文。如果让我自由选择,教育类的书籍总是靠后边站,而管理类的书籍估计要排在倒数第一了。但昨天,在心情非常平静的情况下,我一口气读完《为了自由呼吸的教育》,感觉一点也没有想象中的那般困难,原来:管理与人生是相通相融的。在“被逼”读书的同时,我也收获颇丰,思考良多。于是乎,我突然想到:“被逼”也能向着前方迈进,“被逼”也能不断成长,“被逼”也能走向成熟呢。呵呵。如果“逼”着自己读一些有益的书籍,然后成为一种习惯,成为一种享受,那样肯定是一样幸事!

答案之二:把简单的事情天天做好

在书中,先生例举了一些简单的,甚至看起来微不足道的小事:看病号,是个简单的事情,但只要是教师或者家属生病了,他肯定要来到他们床前,他没有因为任何理由耽误过一次;听了课,要评课,是个很简单的事情,他始终坚持做到这一点;每年春节给教职工的家属发一张慰问卡……仔细想想,他还真的就是做着这些不起眼的小事,但是与其他校长相比,他拥有了可贵的恒心与毅力。坚持看每一个生病的老师,将亲切的关怀如春风般地洒进老师的心田,而且能持之以恒,不找任何借口,单凭这一点,我就认为他:不简单,很可爱,很可敬!想想,他的生活该怎样的忙碌呀!作为一把手校长,他要管理整个学校,还管理得相当出色,令人惊叹。他喜欢读书,读书要占据他许多宝贵的时间,但是他又从不间断。他喜欢思考,笔耕不辍,各种管理版的大刊、名刊中,总能看到他的身影。他是名校长,各类培训、讲座纷至沓来,他又精神抖擞、神采飞扬、舌灿莲花。但是,他还是会去探望每一个生病的教师,就像体贴呵护最亲的家人一般,想到这儿,我内心对他的崇拜油然而生。

其实,我们学校办学也有着“大道至简”的理念。上周五行政例会时,赵校表扬王校有思想,有创意。因为王校建议将我校刚刚启用的电子大屏幕上每天显示一首古诗,让它成为一道会说话、有内涵的风景。同时,赵校也指出,要坚持不懈地做下去就是不简单的事,但如果真的坚持了,必将成为师生美好的记忆。听了这席话,我深以为然,觉得王校的“金点子”,真实印证了那句话:没有绝对的“小地方”,只有绝对的“小眼光”。

昨天上午,我参加了全区兼职教研员会议。会议进行了一会儿,突然,我的手机响了,我有点尴尬,赶快拿出掐断,还没有来得及调为静音,音乐声再次想起,我立即不客气地再次掐断,刚调为好,电话又打过来。我为致电人不屈不挠的精神打动,起身到外边去接电话。原来是王校,他布置给我一项特殊的作业,要我查找5首古诗,我当即答应,这不是小事一桩?但是他的声音又传来,明确了要求,找关于描写或赞美教师的古诗。我一愣,想起下周是教师节,王校将这样的古诗在电子屏上显示出来,可是一举两得呀!不禁在心里为他叫好,真是一个有心有情的校长呀!如果能坚持将这样的每一件小事做好,那么,我们学校也一定会“鹤立鸡群”呀!

答案三——让每一个人都感到自己重要

对于这一点,李希贵先生给予了极高的评价,他说:“让每一个人都感到自己重要,不是简单的一句话,而是改变我人生的哲学命题。”值得一提的是,这么重要的一个观点,绝非先生首创,他说应该感谢玛丽·凯的《掌握人性的管理》的启示(可见,读书的确滋养了他的心灵)。如果说先生办学有着与众不同的过人之处,他的教育思想可以写成几本书的话,那么我想这一点会是他管理思想的灵魂所在。

马思洛的需求层次认为,人有5种需求。其中处于高级别的第4种需求,即“尊重需求”,既包括对成就或自我价值的个人感觉,也包括他人对自己的认可与尊重。作为校长,先生语重心长地说:“一个组织者,更应该欣赏才华,使才华最大限度地升值,这里面有着管理的很高境界。”他如是说,更是如是做。对于学校图书馆里一位资历很深的老同志,李校长开展了一个以“尊重默默无闻的劳动”为主题的活动,请全市最好的书法家给教龄30年的老师赠字,而这位图书馆的老师受赠的就是请全市最好的装裱师装裱起来的“三朝元老”的字,以此说明他在学校里的独特地位,被传为佳话。因为感到了自己的重要性,这位老同志工作更加积极,态度更加和蔼。可见,被人肯定,被人需要,是多么重要、多么快乐的事情!

我也深深地体验过“自己重要”的美妙滋味。记得有次末次校务会议上, 赵校点评了许多老师:王卫兵校长、沈良涛校长、许洪波主任、姜兵主任、殷晓琴主任、朱剑辅导员、张玉平老师、曹振英老师……我还是情不自禁地用上了省略号,因为太多了。但是赵校长并没有不耐烦地删去N个名字,或是省略N字(看来,我与他相比,还有很大的距离,因为我没有耐心一个个地敲打出来,呵呵),他不厌其烦地或是表扬,或是肯定,或是表达自己的敬意、感动与欣赏。奇怪的是,整个会议鸦雀无声,大家静静地倾听着,空气中流淌着一种甜蜜温馨的气息,让人安心、舒心、开心。赵校当然提到了我,时至今日我仍能回味起当初的美好:“李小琴主任:她是一位爱读书的女孩子,书是她生命中的重要部分。她思维敏锐,视角独特,仅2010年就发表教育随笔、教学论文19篇。”这是我自工作之后,鲜少听到的当面表扬,光一个“女孩子”就足以让我心旌摇曳了,三十多岁的人儿被称为“女孩子”,应该是最动听的赞美了。我暗自猜测:是不是“读书”和“与孩子相处”使我童心依旧,容光焕发,青春飞扬?哈哈,总之,他是关注我的。他看到了我读书,看到了我写的随笔,还亲自打电话确认我一年发表了多少篇文章。只是这些,就足以证明:他,认为我是重要的!除了我,他的目光还温柔地注视了许多人,所以,他点评的时候没有含糊其辞,这个短小的片段可以说明:“那是十一月一日,四(4)班教室孩子们正上班队活动课《拥抱友谊》,以此课例,她获得了南通市二等奖,她就是顾亚兰老师。我们不能忘记老师幕后抱腰的一群人,他们是刘亚松主任、龚梅花主任、姜慧老师、杨慧琴老师、韩姝老师……”

让每个人都感到了自己的重要,感受到了幸福,这是个看似简单,实在内涵深远的哲理。由于学校大,教职工多,想要坚持了解每位教师的心声,知晓他们的思想动态,也不是一件容易的事情。借助“南博”的平台,赵校每天早晨上班的第一件事,就是浏览老师的博客。不仅如此,还及时留言,就像教师批改学生的作文写评语般的认真。“从小处着眼,从细处着手,从实处着力”,让教师深切地感受到自己的文章不再是一场无人欣赏的烟花一般寂寞,忙碌的校长也可以成为自己心灵的知音。

校长让教师感到自己的重要性,也激发了教师让学生感到自己的重要性的意识。我校三(9)班学生许义军拾金不昧,捡到一枚金戒指上交,德育处的刘亚松主任及时了进行表扬,并且刘主任还深入了解了许义军同学的其他情况,得知他学习优秀,健康活泼,诚实坦荡,于是推荐他参加“南通市美德少年”的评选。事实证明,只要我们相信每一个生命都是一次空前绝后的奇迹,就会以欣赏的目光来看待学生,学生自然就会学得更加扎实、快乐,成长得更加自信、欢畅。

那么,怎样让每个学生感受到自己重要呢?我开始追问自己,这将成为我教育人生中不断需要思考的问题。

“慢慢走,欣赏啊!” 阿尔卑斯山谷有一条汽车路,两旁景物极美,路上插着一个劝告游人标语牌上写着这样的一句话。美好的风景,需要慢慢欣赏,那么优秀的书籍有何尝不需要如此的心境,如此的情怀呢?李希贵先生《为了自由呼吸的教育》一书,就是教育中一道风景,需要慢慢读,慢慢悟,欣赏其中平淡而又出奇的管理奥妙,领略其中呼吸一样自由畅快的管理魅力。


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