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古典诗词鉴赏方法与技巧

文章发布时间:2015/5/26 18:47:03



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古典诗词鉴赏方法与技巧

 古典诗词鉴赏方法与技巧


   

    

    1、从题目认识类型(题为文眼)
     2、从作者了解背景(论世知人)
     3、从字面读出感觉
     4、从注释破解难点
     5、从题干得到启示
      6、从首联找到特点
     7、从尾联参透主旨(卒章显志)
     8、从景物把握情感(问情看景)

 待储光羲不至 []王维
     重门朝已启,起坐听车声。 
     要欲闻清佩,方将出户迎。 
     晚钟鸣上苑,疏雨过春城。 
     了自不相顾,临堂空复情。
[]要欲:好像。了自:已经明了。空复情:自多情。

1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?请结合作品作简要分析.

:从颈联可知,一是天色已晚,二是下起了细雨。
2)全诗表达了一种什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的?

答:全诗表达了作者盼望好友到来而朋友未到的期盼和失落之情。作者清早就已经打开层层的屋门,或立或坐都在倾听有没有友人车子到来的声音,以为听到了友人身上玉佩的清脆响声,正要出门去迎接,哪知却原来是自己弄错了。
待储光羲不至①  []王维② 
      重门朝已启,起坐听车声。⑥ 
要欲闻清佩,方将出户迎。
     晚钟鸣上苑,疏雨过春城。⑧ 
     了自不相顾,临堂空复情。③⑦ 
[]要欲:好像。了自:已经明了。空复情:自多情。
①看题 ②看作者③看字面④看注解⑤看题干⑥看首联⑦看尾联⑧看写景

 

 

 

古诗鉴赏步骤

一、写了什么内容(意象、意境)

二、为什么写这些内容(背景、感情)

三、怎样写这些内容(手法、语言)

古诗鉴赏题问答模式 

 

第一种模式:分析意境型

     提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

     提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

     解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

 

 

 例一                山居秋暝  王维

             空山新雨后,天气晚来秋。 

             明月松间照,清泉石上流。 

             竹喧归浣女,莲动下渔舟。 

             随意春芳歇,王孙自可留。

  苏轼在《东坡志林》中评价王维的诗“诗中有画”,以这首诗为例,说说王维画出了怎样的意境。 

 

 

答题提示:

        答题时应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

  

答题示例:

   答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)

 

答题示例:

       本诗从构图上看,远景是空山新雨、天气晚秋,近景高处是明月照松、清泉流石,低处是模特儿似的浣女与渔人,诗人仅用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图,清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛,犹如世外桃源一般。

 

 

 例二               绝句二首(其一)  杜甫

                  迟日江山丽,春风花草香。

                泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

   此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。(提问变体)

  

 

答题步骤:

        ①描绘诗中展现的图景画面。

        答题时应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

答题示例:

  答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动.

 

  ②概括景物所营造的氛围特点。

        一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

  

 

  ③分析作者的思想感情。

         切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

 

答题示例:

   答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)

第二种模式:分析技巧型

  提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?

  提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

  解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

 

        抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志(一般是咏物诗),如“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”王安石用梅花寄托高洁的品格;托物寓理(一般是哲理诗),如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来”。朱熹以“源头活水”,喻书中新的知识。 

 

        描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。(3)对比。如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。四海无闲田,农夫犹饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”。此外还有设问、反问、反语等。 

 

例三

                                 早行  陈与义

  露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

       寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

  此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

  

 

答题步骤:

   (1)准确指出用了何种手法。

   (2)结合诗句阐释怎么见得是用这种手法。   

   (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 

 

露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

        寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

  此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

  答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)

 

第三种模式:分析语言特色

  提问方式:这首诗在语言上有何特色?

  提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

  解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等.

 

例四

                                 春怨

              打起黄莺儿,莫教枝上啼。

                  啼时惊妾梦,不得到辽西。

  请分析此诗的语言特色。

 

答题步骤:

        (1)用一两个词准确点明语言特色。

        (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

        (3)指出表现了作者怎样的感情。 

 

答题示例:

              打起黄莺儿,莫教枝上啼。

                  啼时惊妾梦,不得到辽西。

  请分析此诗的语言特色。

  答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)

 

第四种模式:炼字型

  提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

  提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

  解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

 例五(常体)
        王国维说:“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’ 字而境界全出。”参考此例,说说《蜀相》这首诗哪联里哪两个字跟此境界的关系最为密切,为什么?

答题示例
           颔联 “自”“空”二字跟此境界最密切。映阶碧草、黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象,然而一用“自”“空”所含之情大有转折:阶前的草一到春天便是一片碧绿,年年如此,可它为谁而绿呢?隔叶的黄鹂叫得动听,可为谁而叫呢?由此使人生出“感物怀人之意”。

 

例六(变体)

                           南浦别  白居易

         南浦凄凄别,西风袅袅秋。

            一看肠一断,好去莫回头。

   前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

 

答题步骤:

     (1)解释该字在句中的含义。

     (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

     (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

 

答题示例:

         南浦凄凄别,西风袅袅秋。

 

 一看肠一断,好去莫回头。

  前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

  答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)

 

第五种模式:一词领全诗型

  提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

  解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。  

 

例七:

                      春夜洛城闻笛  李白

     谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

       此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

  “折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?

 

答题步骤:

    (1)该词对突出主旨所起的作用。

    (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

 

答题示例:

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

         此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

  “折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?

  答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

 

例一            石头城      刘禹锡

“一切景语皆情语”,这首诗通篇都是写景,诗一开始,就置读者于苍莽悲凉的氛围之中。围绕着这座故都的群山依然在围绕着它,而今这座城已成为一座“空城”。潮水拍打着城郭.仿佛也觉到它的荒凉,碰到冰冷的石壁,又带着寒心的叹息默默退去。山川依然,石头城的旧日繁华已空无所有。 “在”“回”二字,寄寓着作者对物是人非、国远衰微的感慨。 

例二、        清平乐·村居  辛弃疾
    茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
    大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。  
        “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处,给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?

答:同意。“卧”字确实使用最妙, 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿,和盘托出,跃然纸上,从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味,可谓着一“卧”字而境界全出。

例三、        台 城   韦庄
     江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
     无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
    【注释】韦庄(836——910),晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。
1)这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”?
2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪,你是否同意这种说法?为什么?

  江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
    无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。

1)这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”?答:因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂,不管人世沧桑、人间兴亡,总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败,以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。

2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪,你是否同意这种说法?为什么?
答:同意。因为诗人身处晚唐,此时的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁华已荡然无存,如梦一场,取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,今之视昔如来者视今,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝,怀古伤今。作者虽不直抒感伤之情,而感伤之情却跃然纸上,可谓“不着一字,尽得风流”。

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